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尊师手抄报,以“尊师重道”为题的手抄报内容

百科 2025-12-24 18:37:37 手游攻略 阅读:5916次

尊师重教的手抄报内容

尊师重教手抄报内容:

一、教师节起源

1985年,第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案,确定1985年9月10日为中国第一个教师节。

二、感恩老师的经典句子

1、老师,您就是我们心中的春雨。您默默滋润着我们,而自己却消失在泥土之中,老师,我们将永远感谢您!

2、您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执着的信念,铸成了我性格的不屈……老师,我生命的火花里闪耀着一个您!

3、人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!

4、春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您。

5、老师,您是一个非常勤劳的园丁,而我是您细心培育的鲜花,是您把所有的知识传递给了我,我会永远感谢您!

6、人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!

7、亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。

8、老师,您就像黑暗中的一盏灯,照亮我们前进的道路。

三、名人尊重老师的故事

程门立雪

远在北宋时期,福建将东县有个叫杨时的进士,他特别喜好钻研学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后,又将杨时推荐到其弟程颐门下,在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

杨时那时已四十多岁,学问也相当高,但他仍谦虚谨慎,不骄不躁,尊师敬友,深得程颐的喜爱,被程颐视为得意门生,得其真传。

—天,杨时同—起学习的游酢向程颐请求学问,却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师,于是两人静立门口,等老师醒来。—会儿,天飘起鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢却还立在雪中,游酢实在冻的受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时阻拦住了。

直到程颐—觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人!从此,程颐深受感动,更加尽心尽力教杨时,杨时不负众望,终于学到了老师的全部学问。

之后,杨时回到南方传播程氏理学,且形成独家学派,世称“龟山先生”。后人便用“程门立雪”这个典故,来赞扬那些求学师门,诚心专志,尊师重道的学子。

尊师重教手抄报文字内容

尊师重教手抄报文字内容

自古以来,众人皆晓,教师这一职业是神圣的。尊师,这是我们中华民族千百年来的传统,是我们的美好品质。

教师为我们美好的祖国培养了一代又一代的接班人。老师们的工作不止是传授知识,更是人与人之间心灵的沟通,是人与人精神的充盈,唯有人格才能影响人格,只有感情才能唤醒感情。老师在我们的成长之际给了我们正确的引导。我们理所应当尊重我们伟大的老师,他们是我们永远的朋友,伴我们成长,为我们排忧解难,同我们一起分享幸福。

老师就像那黑夜中的蜡烛,为我们照亮前行之路,引导着我们走向光明。就说我们的班主任吧!朱老师将近教了40年的书了,什么样的学生都碰到过了:认真地、不认真的,好的、坏的。可是他一个个都细心地教导,就像是教育自己的儿女一样。朱老师的认真与负责,我们班的每一个学生都感受到了。他的和蔼可亲与高尚品质难道不值得我们去尊敬吗?

鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;我心上有风雨来袭,总是躲在您的怀里--我的老师,您是我遮雨的伞、挡风的墙,我怎能不感谢您呢?

我亲爱的老师,您就像一名辛勤的园丁。我们好比那花园里的花朵,在“园丁”精心的培育下,我们茁壮成长,都在努力绽放。可当人们看到满园的鲜花,几曾想过这都是园丁的美丽?园丁们曾在那土地里撒下了多少汗水,压弯的脊梁成了花丛中的彩虹。绚丽而永恒,那才是真正美景。

有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,鞭策着我堂堂正正做人的基础。

老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途,我的拙笔无法剖现您那高尚的品质,我的浅语道不尽那璀璨的荣耀。那老师的品质和所创的荣耀是难以言尽的,只能用心去体会,慢慢地体会……

以“尊师重道”为题的手抄报内容

写作思路:主要写出尊师重道是什么。

正文:

尊师重道意思是尊敬授业的人,重视应遵循的道德规范。

尊师。就是尊重老师,不但家长尊重老师,孩子也尊重老师。古人常说“一日为师,终身为父”,可见老师的地位多么重要,和父亲是相等的地位。

所以古代给孩子找老师,都要行拜师礼,都要磕头的,仪式很隆重,家长这么敬重老师,孩子当然也不会轻慢,对老师那也是尊敬如父母。老师对学生,也是非常爱护,不但教授学问,生活上的一切也都会照顾,如同父母关心自己的孩子一样。

重道。无论是儒道佛,还是其他学派,“道”都是指最高的学问,是宇宙的法则,人生的真理,道德的最高标准。

韩愈的《师说》讲:“师者,所以传道授业解惑也”,把传道放在第一位,传道才是最主要的,其他学问、知识、技艺都是次要的。所以古代不仅老师本人重视“道”,坚守“道”的精神,学生、家长也很敬畏“道”,把“道”看得很神圣。

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